So klappt Badminton im Sportunterricht auch mit großen Klassen

Warum passt Badminton so gut in die Schulhalle?

Badminton passt in die Schulhalle, weil Feld und Material klein bleiben. Ein Doppelfeld misst 6,10 × 13,40 m, das Netz hängt an den Pfosten auf 1,55 m und in der Mitte auf 1,524 m (Maße laut Leitfaden des Deutschen Badminton-Verbands für Badmintonhallen). In einer Halle mit mehreren Netzen spielen dadurch viele Gruppen gleichzeitig.

• Das Netz trennt die Teams, Körperkontakt gibt es kaum.
• Im Doppel stehen nur 4 Kinder auf einem Feld, und jedes hat nach wenigen Sekunden wieder Ballkontakt.
• Anfänger spielen kooperativ, Fortgeschrittene punkten gegeneinander, beide am selben Netz.

Eine Bedingung gibt es: Die Halle sollte zugfrei sein, denn schon ein offenes Fenster lenkt den Federball ab. Schließe Türen und Fenster vor dem Spiel, soweit die Halle es zulässt. Ein weiteres Netzspiel für dieselbe Halle findest du bei Volleyball im Sportunterricht.

Wie halten Anfänger den Schläger und kommen zu ersten Ballwechseln?

Anfänger halten den Schläger wie beim Händeschütteln und schlagen locker aus Unterarm und Handgelenk. Dann geht es in drei Schritten zum ersten Ballwechsel:

1. Allein hochspielen: den Federball mit Vorhand und Rückhand im Wechsel in der Luft halten.
2. Zu zweit ohne Netz im Abstand von etwa 3 m hin- und herspielen.
3. Über ein Netz spielen, das du zuerst tiefer hängst als 1,55 m und dann langsam anhebst.

Rallye-Rekord

Ziel ist eine möglichst lange Rallye. Zwei Kinder spielen kooperativ über das Netz und zählen jeden Schlag laut mit. Fällt der Federball zu Boden oder bleibt im Netz hängen, endet der Versuch. Zum Neustart spielt das Kind, das den Ball verfehlt hat, ihn mit einem sanften Zuspiel von unten wieder ein. Jedes Paar hat drei Versuche, die längste Rallye kommt auf eine Strichliste an der Wand. Nach dem dritten Versuch ist die Runde zu Ende.

Wo der Federball zu schwer zu treffen ist, etwa in Klasse 4 oder bei Zugluft, spielen die Kinder mit Luftballons oder Softbällen nach denselben Regeln. Weitere Ideen für jüngere Gruppen stehen im Ratgeber Ballspiele für die Grundschule.

Wie lernen Kinder den Aufschlag?

Kinder lernen den Aufschlag in vier Stufen, vom Fallenlassen des Federballs bis zum Einsatz im Satz. Der Aufschlag geht immer diagonal. Der gesamte Federball muss beim Treffen weniger als 1,15 m über dem Boden sein, und der Schaft des Schlägers zeigt dabei nach unten (Badminton-Regeln bei Wikibooks). Der hohe Aufschlag fliegt steil nach hinten und wird vor allem im Einzel gespielt, der kurze fällt knapp hinter dem Netz und kommt vor allem im Doppel vor.

Welches Spiel eignet sich für Clear und Drop?

Clear und Drop übst du am besten als Duell, in dem ein Schlag den nächsten vorbereitet. Der Clear fliegt hoch und weit in die hintere Feldhälfte des Gegners, der Drop fällt knapp hinter dem Netz herunter. Den Smash, den steil nach unten geschlagenen Angriffsschlag, nimmst du erst dazu, wenn der Clear bei den meisten Kindern sicher im hinteren Feldteil landet. Die Regeln für das Hoch-Tief-Duell:

• Ziel: den Gegner abwechselnd nach hinten und nach vorn laufen lassen.
• Aufbau: ein Feld, Einzel, Satz bis 7 Punkte. Den ersten Aufschlag lost ihr aus. Jeder Ballwechsel bringt einen Punkt, der Gewinner schlägt als Nächster diagonal auf.
• Wertung: Gewinnst du einen Ballwechsel mit einem Drop, der zwischen Netz und kurzer Aufschlaglinie landet, zählt er 2 Punkte, jeder andere Punkt zählt 1.
• Fehler: Federball im Netz, im Aus oder auf der eigenen Seite am Boden gibt dem Gegner den Punkt. Die Linien gehören zum Feld.
• Ende: Wer zuerst mindestens 7 Punkte hat, gewinnt. Bei 6:6 entscheidet der nächste Punkt. Danach wechseln die Gegner.

Wie organisierst du viele Paare auf wenigen Feldern?

Plane im Doppel mit 4 Kindern pro Feld und lass alle anderen an einer Nebenstation üben. Bei 24 Kindern und 4 Feldern sind das 12 Paare: 8 Paare spielen, 4 Paare üben zeitgleich abseits der Felder Hochspielen und Aufschläge in Reifen. Jedes Feld hat ein eigenes Netz. Nach jedem Satz wechseln alle:

• Das Siegerpaar rückt ein Feld in Richtung Feld 1 vor und bleibt dort, wenn es auf Feld 1 gewonnen hat.
• Das Verliererpaar geht ein Feld zurück, von Feld 4 geht es zur Nebenstation.
• Von der Nebenstation rückt das Paar auf Feld 4 nach, das dort am längsten geübt hat.

Lass zwischen den Feldern einen Gang frei. Weitere Hinweise zu Wegen und Gruppen gibt der Ratgeber zur Hallenorganisation im Sportunterricht.

Wie spielst du ein kleines Turnier mit wechselnden Gegnern?

Ein kleines Turnier mit wechselnden Gegnern entsteht, wenn Sieger auf den Feldern aufsteigen und Verlierer absteigen. Paare ähnlicher Stärke treffen so nach wenigen Runden aufeinander, und du brauchst keinen gezeichneten Spielplan. Die Regeln gelten auf allen Feldern gleich:

• Satz: bis 7 Punkte, den ersten Aufschlag lost ihr aus, jeder Ballwechsel bringt einen Punkt, der Gewinner schlägt als Nächster auf. Bei 6:6 entscheidet der nächste Punkt.
• Aufschlag: diagonal, ein misslungener Aufschlag darf einmal wiederholt werden.
• Fehler: Federball im Netz, im Aus oder auf der eigenen Seite am Boden gibt den Gegnern den Punkt.
• Runden: Nach jedem Satz rücken Sieger ein Feld Richtung Feld 1 vor, Verlierer gehen ein Feld zurück. Gespielt werden sechs Runden.
• Wertung: Turniersieger ist das Paar, das die sechste Runde auf Feld 1 gewinnt. Wer dort verliert, wird Zweiter.

Soll jedes Paar gegen jedes andere antreten, zeigt der Jeder-gegen-jeden-Turnierplan, wie die Paarungen entstehen. Spielpläne und Platzierungen erzeugt auch ein Turnierplaner im Sportunterricht.

Wie bleibt Badminton mit Schlägern in der vollen Halle sicher?

Badminton bleibt mit Schlägern in der vollen Halle sicher, wenn jedes Feld Platz zum Ausholen hat, Wartende außerhalb der Felder stehen und du alle Felder im Blick behältst.

• Zwischen den Feldern bleibt ein Gang frei, in dem niemand spielt oder übt.
• Wartende halten den Schlägerkopf nach unten und stehen außerhalb des Feldes.
• Im Doppel ruft das Kind, das schlagen will, laut „Meiner!“, damit sich Partner nicht in die Quere kommen.
• Schläger werden nie geworfen und nie in Richtung anderer Kinder geschwungen.
• Verlorene Federbälle sammelst du sofort ein, auf ihnen kann man ausrutschen.
• Netze, Pfosten und Ständer prüfst du vor dem Aufbau auf sichtbare Mängel.
• Gespielt wird in fest sitzenden Hallenschuhen, sie geben bei seitlichen Schritten Halt.

Gute Aufsicht ist laut DGUV Information 202-048 kontinuierlich, aktiv und präventiv; Einzelheiten regeln Land und Schule. Stell dich an eine Hallenseite, von der aus du alle Felder und die Nebenstation siehst. Was die Aufsichtspflicht im Einzelnen umfasst, erklärt der Ratgeber zur Aufsichtspflicht im Sportunterricht.

Häufige Fragen

Welcher Federball eignet sich für Anfänger in der Halle?

Für Anfänger sind Kunststoff-Federbälle die übliche Wahl, weil Naturfederbälle im Schulbetrieb schneller brechen und mehr kosten. Rechne mit einem Federball pro Paar und halte eine Kiste mit Ersatzbällen bereit. Bei Zugluft oder in jüngeren Klassen helfen Luftballons oder Softbälle, mit denen sich dieselben Spielformen spielen lassen.

Wie viele Schläger brauchst du für eine Klasse mit 24 Kindern?

Du brauchst 24 Schläger, wenn nach dem Plan mit 4 Feldern 16 Kinder im Doppel spielen und die übrigen 8 gleichzeitig an der Nebenstation üben. Dazu kommen 12 Federbälle, einer pro Paar, und 4 Netze. Mit weniger Schlägern wechseln die Kinder an der Nebenstation durch, dann üben dort weniger Paare gleichzeitig.

Ab welcher Klasse funktioniert Badminton im Sportunterricht?

Rallyes mit Federball funktionieren etwa ab Klasse 4, wenn die Kinder vorher mit Schlägern und Luftballons oder Softbällen geübt haben. Jüngere Gruppen spielen besser mit niedrigem Netz und kooperativen Zielen statt Punktespiel. Für die genaue Einordnung zählt, was der Lehrplan deines Bundeslandes für welche Klasse vorsieht.

Wie bewertest du Badminton fair, wenn die Vorerfahrung stark schwankt?

Bewerte mit Kriterien, die jedes Kind verbessern kann: Treffer bei 10 Aufschlägen, längste Rallye aus drei Versuchen, Regelkenntnis beim Zählen und Schiedsrichtern. Diese Kriterien bilden den Lernfortschritt im Unterricht ab und hängen wenig davon ab, ob ein Kind im Verein spielt. Wie die Kriterien gewichtet werden, regeln Lehrplan und Fachkonferenz deiner Schule.

Wann ist die Klasse bereit für Satzspiele mit Zählen?

Als Richtwert etwa dann, wenn die meisten Paare 10 Schläge am Stück über das Netz halten und den Aufschlag diagonal ins Feld bringen. Schafft das erst die Hälfte der Klasse, spielt ihr weiter kooperativ und lasst nur die sicheren Paare im Aufstiegsweg gegeneinander antreten.

Was machst du bei einer ungeraden Zahl von Kindern?

Bei ungerader Zahl spielt eine Dreiergruppe auf einem Feld: Zwei Kinder spielen den Satz, das dritte zählt laut mit und ist Schiedsrichter. Nach jedem Satz wechselt die Rolle, bei der Rallye-Übung wechseln die Kinder nach jedem Fehler. Alternativ spielt ein Kind allein gegen ein Paar, aber nur in der schmalen Einzelfeldbreite, damit das einzelne Kind die Bälle erreicht.