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Stunde 4 - Transportschwimmen (45')

Stundenziel: 

Die SuS stellen Kriterien für Transporttechniken auf und beurteilen kriteriengeleitet, ob die ausgewählten Transporttechniken im Wasser für die Rettung einer Person bei Bewusstsein geeignet sind.

Notwendiges Material:

  • Einlaminierter Arbeitsauftrag
  • Aufgaben für Inaktive
Arbeitsauftrag (Kopiervorlage)
Aufgabe für Inaktive (Kopiervorlage)

Eintsieg

(~3')

  • Impuls: „In den letzten Stunden haben wir thematisiert, wie man sich in dieser Situation als Retter verhält. Beschreibt Schritt für Schritt euer Verhalten als Retter.“
  • Mögliche Antwort: Paketsprung, dann Anschwimmen, ggf. wird auch schon der Abtransport angesprochen.
  • Falls nicht – Impuls: „Wir sind bei der Person in Not angekommen. Was nun?“

Aktivierung

(~7')

Energieräuber

  • Energieräuber-Spiel: 2-3 „Energieräuber“ als Fänger*innen.
  • Gefangene SuS „verlieren“ Energie und wenden Maßnahme des Kraftsparens (Rückenlage) an.
  • Gefangene SuS dürfen sich nicht am Rand festhalten.
  • Gefangene SuS müssen von anderen zum Rand abtransportiert werden.
  • SuS dürfen während des Transports nicht gefangen werden.
  • Sobald gefangene SuS am Rand waren, haben sie wieder Energie.

Zwischenreflexion

(~5')

  • Mögliche Impulse:
  • „Beschreibt, wie ihr eine gefangene Person an den Rand gebracht habt.“
  • „Es war zu beobachten, dass einige Transporttechniken bevorzugt wurden. Stellt Vermutungen auf, warum das so war.“
  • Durch SuS-Antworten Kriterien für die Transporttechnik sammeln:
  • Mögliche Kriterien: Schnelligkeit, Kraftersparnis, Sicherheit, Atmung (Kopf über Wasser)
  • Kriterien idealerweise auf Plakat oder Whiteboard festhalten, damit sie für SuS sichtbar sind.

Erarbeitung

(~10')

  • Den SuS vor Beginn nochmal deutlich machen, dass die zu rettende Person lediglich erschöpft und nicht bewusstlos ist und somit mithelfen kann/soll!
  • Die SuS erproben in PA die vorgegebenen Transporttechniken.
  • Die SuS sollten sich entlang der Längsseite des Beckens verteilen.
  • Wenn Leinen gespannt sind, sollten diese entfernt werden, damit die SuS transportieren können.
  • Falls es die Aufsichtssituation zulässt, SuS auf alle Becken verteilen, damit alle so viel Platz wie möglich haben.

Reflexion

(~5')

  • Nacheinander die Transporttechniken durchgehen und beurteilen lassen, ob sie geeignet sind:
  • Entsprechende Technik auf Arbeitsauftrag zeigen und folgenden Impuls geben: „Begründe anhand der Kriterien, ob sie geeignet oder ungeeignet ist.“
  • Am Ende sollte die zweite Technik als passendste ausgewählt werden.
  • Auch die Technik der Sprinteraufgabe kann als geeignet angesehen werden, falls einige Gruppen diese ausprobiert haben. Dann sollten aber Nachteile gegenüber der anderen besprochen werden.

Abschluss

(~5')

  • Erneut das Energie-Räuber-Spiel aus dem Einstieg.
  • Diesmal sollen die gefangenen SuS aber mit der zuvor reflektierten Technik abtransportiert werden.

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