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Stunde 3 - Entwicklung einer Choreografie (45')

Stundenziel: 

Die SuS entwickeln eine Gruppenchoreografie in einer ausgewählten Aufstellungsform auf Grundlage des Basissprungs.

Notwendiges Material:

  • Klassensatz Reifen*
  • Sprungkarten
  • Gruppenkarten der letzten Stunde
  • Checkpoint Zettel
  • Musikanlage

*Sollten nicht genügend Hula Hoop Reifen vorhanden sein, können Springseile als Kreise ausgelegt werden und/oder alte Fahrradreifen verwendet werden.

Ringjump-Playlist

Ringjump

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Aktivierung

(~5')

Schere, Stein, Papier – Rennen

  • Alle SuS starten an einem Hütchen und suchen sich jeweils einen Partner, um Schere, Stein, Papier zu spielen.
  • Auf Kommando spielen die Partner Schere, Stein, Papier.
  • Die Gewinner dürfen zum nächsten Hütchen laufen.
  • Die Verlierer suchen sich am gleichen Hütchen direkt einen neuen Spielpartner.
  • Die Gewinner am nächsten Hütchen suchen sich einen anderen Gewinner, um auch am zweiten Hütchen Schere, Stein, Papier zu spielen.
  • Die Gewinner dürfen immer ein Hütchen weiter. 
  • Die Verlierer müssen so lange am Hütchen bleiben, bis sie ein “Schere, Stein, Papier – Spiel” gewonnen haben.
  • Gewonnen hat, wer nach Ablauf der Zeit (3-5 Minuten) die meisten Runden geschafft hat.
  • Bei großen Gruppen (>25 SuS) kann man auch mit 6 Hütchen spielen.

Input

(~5')

  • Kurze Wiederholung der Inhalte der letzten Stunde (Aufstellungsformen und Kriterien der Choreografieentwicklung)
  • Möglichkeiten der Absprachen innerhalb der Gruppe wiederholen (z.B. Einzählen, Orientierung an einer Person,…)

Erarbeitung

(~25')

  • Die Gruppen arbeiten weiter im individuellen Tempo an ihrer Choreografie
  • Lehrkraft als Lernbegleiter: Tipps geben, Unterrichtsstörungen unterbinden, helfen kreativ zu werden)

Reflexion

(~5')

  • Mögliche Reflexionsaspekte: produktive Zusammenarbeit, Störungen, Besprechung eigener Ideen.
  • Optional können wieder freiwillige Gruppen ihren Stand der Präsentation verführen.
  • Gruppenkarten einsammeln und in der nächsten Stunde wieder mitbringen.

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