- Frisbees
- Hütchen
- Plakate
- Material je nach Spiel
Aufbau
(~5')
Inhalt
- Spielaufbau des Spiels, für das sich in der Stunde zuvor entschieden wurde
- Im Idealfall 3 Spielfelder aufbauen
- Je nachdem, welches Spiel ausgewählt wurde, kann man die Materialien ggf. durch andere ersetzen, wenn nicht ausreichen vorhanden sind.
- Beispiele: Aufgestellte Weichböden als Tore, mehrere kleine Matten als große Matte zusammengelegt.
Kognitiver Einstieg
(~10')
Inhalt
- Spielplakat der einen Gruppe wird gezeigt und bisherigen Regeln nochmal wiederholt.
- Schüler in Gruppen einteilen und auf die 3 Felder schicken.
Spielphase 1
(~10')
Inhalt
- Die Schüler spielen das selbst entwickelte Spiel:
- Beobachtungsauftrag: „Welche Probleme treten mit den bisherigen Regeln auf?“
Kognitive Phase
(~10')
Inhalt
- Reflexion der bisherigen Regeln, Diskussion über das Hinzunehmen von weiteren Regeln der anderen Gruppen -> demokratische Abstimmungen über die Änderungen
Spielphase 2
(~10')
Inhalt
- Schüler spielen das Spiel unter Anwendung des neuen Regelkatalogs (gleiche Teams)
Reflexion
(~10')
Inhalt
- Neue Regeln finden, die den Schülern noch fehlen
- Reflexion der bisherigen Regeln
Spielphase 3
(~20')
Inhalt
- Spiel wird mit den verhandelten Regeln nochmal gespielt (ggf. andere Teams)
Abschluss
(~10')
Inhalt
- „Macht das Spiel euch jetzt mehr Spaß als am Anfang der Stunde?“
- Ggf.: Nächste Woche nochmal etwas verändern vor dem Turnier?
- Ausblick auf das Turnier geben und eigene Beobachtungen äußern.